Kompetent, routiniert oder doch unsicher? - Die Fähigkeiten und Schwierigkeiten fortgeschrittener Lerner-.

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Autor/inn/en	Saniter, Andreas; Aufschnaiter, Stefan von
Titel	Kompetent, routiniert oder doch unsicher? - Die Fähigkeiten und Schwierigkeiten fortgeschrittener Lerner-.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 2001 (2002), S. 301-303Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-304-0
Schlagwörter	Fähigkeit; Problemlösen; Unsicherheit; Physik; Analyse; Routine; Strategie; Fortgeschrittener
Abstract	Es wird eine Untersuchung vorgestellt, in der Physikstudierende des 5. und des 7. Semesters mit fachtypischen Aufgaben aus dem physikalischen Praktikum konfrontiert werden und ihr Problemlöseverhalten untersucht wird. Als typisches Ergebnis wird erläutert, dass sich die Studierenden im Hinblick auf ihre fachliche Kompetenz wie Neulinge verhalten, obwohl sie als fortgeschrittene Lerner gelten dürfen. Dafür können sie ihr Problemlöseverhalten sehr flexibel auf die Art des gestellten Problems einstellen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2003_(CD)

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